ACTIVIDADES CON LAS MATES

Una buena base de mates o aprenderlas jugando, será una buena idea para que nuestros niñ@s no fracasen en esta asignatura.
Os recomiendo dos libros:

Actividades para jugar con las matemáticas 1 y 2 de ediciones CEAC
ISBN:84-329-9380-8
ISBN:84-329-9381-6

TODA ACCIÓN EDUCATIVA

En todo proceso educativo debe darse un equilibrio constante entre el desarrollo de las aptitudes propias de cada persona, con su integración óptima en el contexto en el que habita. Es decir al hablar de personas, tenemos que tener en cuenta que somos singulares y únicos por nosotros mismos. Somos iguales porque compartimos la misma naturaleza pero a su vez muy diferentes ya que dependiendo de nuestra forma de pensar, actuar, etc., somos personas individuales y singulares. De ahí la necesidad de la educación teniendo en cuenta que el ser humano posee los siguientes rasgos:

      Singularidad: El ser humano aunque biológicamente seamos iguales, es decir tenemos los mimos órganos y funciones vitales. A nivel psicológico somos únicos, no hay dos personas iguales. Su finalidad educativa es la individualización y la creatividad del individuo. Engloba las características individuales, las actitudes, el modo de enfrentarse a cambios imprevistos, motivaciones, necesidades e intereses que nos diferencian de los demás, a los que debe adaptarse el proceso de enseñanza y aprendizaje. El ser creativo lleva implícito un estilo educativo en el que se aprende por descubrimiento, lo cual es más gratificante.

      Autonomía: Es el medio por el que cada sujeto debe adquirir las habilidades de gobierno de sí mismos y de sus propias decisiones. Este rasgo irá apareciendo en el individuo dependiendo del grado de madurez que podemos ir obteniendo a lo largo de nuestra vida. Vivir de forma autónoma, activa, desarrollando todas nuestras facultades y posibilidades. Siendo uno mismo, asumiendo las consecuencias de tomar nuestras propias decisiones.        La actividad se produce de fuera a adentro, lo asumimos y lo integramos en nuestra forma de ser, tarea del educador y de dentro a fuera, actuando sobre lo aprendido, e introduciendo nuestro estilo personal. Debe ser activa dentro de la enseñanza.

      Apertura: El hombre vive en comunidad, necesita de otros para alcanzar un desarrollo pleno de todas sus capacidades. Su finalidad es la socialización: la singularidad es sinónimo de apertura, buscar el equilibrio individual y social, logrando la autorrealización. La participación y la comunicación es uno de los principios más demandados en los últimos tiempos. Ya que es fundamental y necesario para el desarrollo personal y social del individuo. Desarrollar la capacidad de diálogo, trabajo en equipo y colaboración, debe estar muy presente en la educación.

      Unidad: Es una realidad multidimensional, la educación alcanza su pleno sentido en la medida en que logra la educación integral de todas sus capacidades.

EL EDUCADOR

Un educador efectivo independientemente del ámbito en el que desarrolle la tarea de educar, debe conocer y comprender las necesidades del ser humano, y para ello hay que estudiar las siguientes dimensiones sin perder de vista la interrelación de cada una, con la realidad y el entorno en el que se desenvuelve cada persona.

      Dimensión física: el desarrollo físico del cuerpo humano resulta clave para la evolución de otras dimensiones.

      Dimensión psicológica: tres aspectos fundamentales; la afectividad, personalidad y voluntad.

      Dimensión cognitiva: inteligencia. Capacidad de conocer, concebir y comprender las cosas, conocer la realidad, comprenderla, representarla y adaptarse a situaciones nuevas.

      Dimensión social: evolución madurativa necesaria en el individuo, con el fin de dotarle de las actitudes necesarias para la integración en sociedad.

      Dimensión moral: desarrollar cada una de las dimensiones señaladas de tal forma que podamos llegar a ser quienes queramos ser. Esta aporta el eje de la educación, ya que proporciona el sentido de la acción humana.

      Dimensión afectiva y volitiva: nos ayudará a querer aquello que la razón nos presenta como bueno y actuar para su logro.

Las características básicas de la evolución de la persona es descubrir sus necesidades concretas, identificar las diferencias individuales, determinar los logros que se pueden esperar de cada persona, determinar las influencias del entorno en el que viven y su nivel de integración y reconocer su biografía, oportunidades de desarrollo y logro de expectativas.

La educación alcanza su significación plena en la comprensión de esos procesos desde la raíz misma de la unidad de la persona. Debemos atender a una educación diferenciadora. Un educador debe saber que la auténtica educación es la que conduce al hombre a la perfección, a su madurez.

DISLALIA

La dificultad de articular las palabras, puede ser tambien una consecuencias de fracaso escolar. Ya que el niñ@ no se siente integrado en el funcionamiento normal de la clase y la posible discriminación de los compañeros. Llegando a la desmotivación

Los niños y niñas que presentan dislalias en su habla presentan:

 

• Una presencia de errores en la articulación de sonidos del habla al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en repetición.
• Suele tener más de cuatro años.
• No existe evidencia, ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni cambio idiomático.

Un libro que nos habla del tema extensamente y que recomiendo es:

Educar y reeducar el habla con cuentos de la editorial CCS
ISBN: 84-8316-959-2

FELIZ DIA DE LA MADRE!!!

TE QUIERO MUCHO

VENDEN MOTO...

Nos han tomado por tontos, nos quieren hacer creer que los recorte en educación es un bien para nosotros. Agusto se quedo el señor ministro con la siguiente reflexión.
"Para el señor ministro de Educación, el aumento de niños en un aula sirve para alcanzar el objetivo de que se relacionen y socialicen".

¿Realmente es que somos imbéciles?

EDUCACIÓN

El hombre nace biológicamente indeterminado, inacabado, inmaduro pero con una plasticidad que le posibilita pasar a la humanización, producto de su evolución cultural. Su indeterminación hace que tenga la necesidad y la posibilidad de educarse, y convertirse en un ser cultural porque está capacitado para ser educado, con predisposición y actúa contribuyendo a ello. Está cambiando en la sociedad el concepto de educación de ser como algo temporal, relacionado con la etapa escolar y académica a un aprendizaje continuo. La educación es una realidad constante para el hombre, es un proceso humano con el fin del perfeccionamiento y evolución a un estado optimo de desarrollo, consiguiendo su propia identidad. En su proceso de formación es necesaria la influencia del otro, es un ser social por naturaleza y necesita de esa influencia para crearse él mismo y su autorregulación, metas y capacidades que dan paso a la madurez. Esas influencias que necesita para su desarrollo también condicionan su educación, el ámbito en el que vive es uno de los puntos más importantes que le condicionará.

¿Cuál es el propósito de la educación?

El propósito de la educación es ayudar y orientar al educando. Es un proceso de socialización y endoculturación para desarrollar capacidades físicas e intelectuales. Transmitir y conservar la cultura de la sociedad en la que vivimos.

¿Se puede cumplir este objetivo con la exclusiva intervención de la escuela?

La escuela en exclusiva no puede hacer frente a cumplir este objetivo ya que el principio de educatividad reside en toda persona entorno, objeto o recurso.

En la actualidad hay diversos educadores no solo las familias y escuelas (educadores “clásicos) sino los medios de comunicación, el lugar donde vivimos, las tecnologías, la forma de vestir, el estilo de música, etc. (“nuevos” educadores).

El educando  necesita todos estos agentes para su correcta educación.

¿Debemos hablar de diferentes escenarios y profesionales de la educación?

Hay tres escenarios claramente diferenciados y dependiendo de estos, los profesionales que se dedican a ellos son diferentes.

      Formal: Es el proceso de enseñanza-aprendizaje, planificado y jerarquizado. Se desarrolla en instituciones (colegios, institutos, universidades). Se enseñan las competencias básicas para el aprendizaje y contenidos fundamentales. Con el fin de que se adquiera competencias básicas. El agente en este caso son los profesores. Tiene una titulación académica de carácter y validez oficial.

      No Formal: Esta fuera de la estructura de la educación formal, dejando atrás sus limitaciones espacio-temporales. Los grupos se forman a partir de necesidades o intereses concretos. Es más flexible a la hora de adaptarse ante las demandas formativas puntuales que demande la población. El agente en este caso sería por ejemplo un monitor de tiempo libre.

      Informal: Es un aprendizaje que se adquieres con la interacción con el propio entorno, a la comunicación con los demás y a las experiencias que adquirimos día a día. Surgen de forma espontánea, no tiene ninguna estructuración, ni planificación. No existe una intencionalidad educativa expresa en el agente, ni en los actores. Tiene una ausencia total de diplomas y certificaciones.

DONDE ESTAREMOS ???

Con tanto recorte, aumento de ratio en las aulas...donde ha quedado muchos de los articulos de la LOE. En el proximo informe PISA, ni aparecemos. La calidad de nuestro sistema repercute directamente en el futuro de este país. Seguiremos a la cola de Europa como siempre más tontos fuimos cuando nos creimos que eramos algo, sin serlo.

"ATENTADO" EDUCATIVO